מהו אגו מיני ומהו אגו אנושי.מה בין אגו מיני לאגו אנושי. באיזה גיל מוכרע האגו המיני והאנושי. האם שינוי באחד משפיע על השני ועוד…

כריזמה, תכונות מובילות ומנהיגות, שיתוף פעולה,חלוקה באחריות והטיית שכם במסגרת עבודת צוות. מה לכל התכונות הללו לבין היות האדם הוא עצמו?

גיל כרונולוגי, שכלי, רגשי, ביולוגי ונפשי. מהם הגילאים האלה, כצד נוכל לזהות אותם באדם. התמקדות בקשר בין הגיל הנפשי והרגשי.

המשך השיעור על גילאי האדם. מהם הסימנים שיעזרו לי לאבחן את הגילאים השונים באדם. כיצד מתחיל השינוי, למה צריך להתבגר, הבדל בין גבר לאישה ועוד…

מי זה המונע מסיפוקים ומי זה שהינו שקול לקראתם. איך מוותרים על מה שאפשר, ואיך ניתן להימנע מן הצורך בדחיית סיפוקים.

איך נחלצים מן הצורך להתמודד עם דחיית סיפוקים ואיך מתמודדים כשליחי ציבור עם סיפוקים שאינם שלנו.

מה זה דימוי עצמי? איך נבנה, מי בונה אותו, מתי נבנה. מהי הדרך לשינוי הדימוי העצמי, עד כמה הוא משפיע על קבלת ההחלטות בחיינו, דימוי עצמי גובה ונמוך ועוד…

הקשר שבין התפתחות האדם והמכונה. יכולת הבחירה שלנו, שאלת חינוך הילדים והמכונות בחייהם, עד לאן המכונה יכולה להגיע בהתפתחותה והאם תתעלה מעל האדם ועוד…

איך יכול האדם להבטיח את מקומו בחברה. הצורך באיזון בין נתינה לקבלה. תפקיד השכל כמשרת החיים ולא כמנהל החיים.

החלפת תפקידים בין הורה לילד, מרד הנעורים, ילד בתוך אדם מבוגר

עוסק בשאלות: מהו הדחף/ הרצון שלנו לקבל. מאיפה זה מתחיל, קבלה בנפש וקבלה בחומר, סוגי הטיפוסים השונים, מהות ותדמית, אובססיביות בקבלה, קינאה, נתינה, מוסר בקבלה ועוד….

הו זיכרון, מה ההבדל בין זיכרון נשי לגברי, מהו זיכרון אישי וזיכרון קולקטיבי ועוד…

חכמה בינה ודעת

עוסק בהגדרה הבסיסית של מה זה חוש. מהם חמשת החושים, למה אנחנו צריכים את החושים בעולם המודרני. התפתחות החושים לאורך ציר החיים. החושים אצל תינוק ובזיקנה. חושים בבע"ח, ליקוי באחד מהחושים ועוד…

מהו הצורך בחשיבות עצמית? חשיבות עצמית בעיני החברה ובמשפחה. חשיבות עצמית וגאוותנות, הרצון להצטיין ועוד

מהי הטבלה הטבעית, כיצד בנויה ,מהם חלקיה.

כעל כוח המחשבה, היכן מצויה המחשבה, מהן מגבלות כוח המחשבה ועוד….

המשכו של השיעור כוח המחשבה 1. עוסק במה ראוי/ לא ראוי לאדם שיחשוב, חשיבה קולקטיבית הדיאלוג בין אדם בודד לכלל. בקודים התנהגותיים. פחד ודאגה , כיצד לתרגל חשיבה חיובית ועוד….

על האצבעות ותפקידן, מהו ה"שורש הנשמתי"? ההתבוננות בכף היד ועוד…

על הכף יד, משמעות הקווים שבכף היד, צבעה גודלה ועוד…

המשך נושא כף היד, פענוח שלושת הקווים שבכף היד, משמעות תנוחת כפות הידיים ועוד..

המשך נושא כף היד, והפעם על משמעות חזית כף היד לעומת גב כף היד, המחיצות שבאצבעות, פירוש גמישות האגודל ועוד…

בשיעור היום נעסוק בבחירת הכשרון והייעוד של האדם. האם ניתן לבחור אותו מהרגש ולא מהשכל? והאם חוויות בילדות משפעיות עליו כאשר אנו בוגרים.

האם כישורים, ידע, עושר או מצב רוחני הם המפתחות להצלחתנו לממש את רצונותינו

למה כואב לנו כשלוקחים לנו ומנגד אנחנו עיוורים כשאנו לוקחים לאחרים

כיצד נראה גבר שהוא זכר פלוס וכיצד נראה גבר שהוא זכר מינוס וכיצד נראית אישה שהיא בראש ובראשונה נקבה ולהיפך.

כיצד ניתן לעשות איזון בין ריגושים לבין ביטחון.

מה ההבדל בין מחשבות המגיעות מבחוץ לבין רעיונות היונקים מן הפנים ומדוע מחשבות שיש לו לאדם בראש, מעידות על עצמו יותר מאשר על החוץ.

האם יש שאלות עזר שיכולות לסייע לאדם שרוצה לשמוע את התשובה הנכונה מי אני? אני ביחס לעצמי וביחס לסביבה, כיצד ניתן להסתכל פנימה ועוד…

יצרים ותאוות, התמודדות עם יצרים,
מיקום היצר בגוף

ההבדלים בין עולם פנימי לחיצוני, נלמד על המושג כלי ומלאות, הדרך לבניית כלי ועוד.

על מחסור בחומר או על מחסור ברוח, פגמים בכלי או היעדר מלאות.

עוסק בטיפוסים הפרפקציוניסטים, מה הגורמים לפרפקציוניזם. פרפקציוניסט בנקיון, בלבוש, בזמן ועוד….

איך נזהה את מערכת האינסטינקטים הטבעית של האדם ומדוע האדם נבחן בכיסו, כוסו וכעסו.

מה יש בצביעות שהיא מטלטלת ודוחה אותנו יותר מן השקר ומה הקשר בין צביעות לרמאות.

האם יש דבר כזה הנקרא רע? מה זה רע? רע כהיפך מטוב, מה תפקידו. רע כהגדרה ובחירה. סיפור איוב ועוד

מה בין זה הזקוק לשליטה לזה המרשה לעצמו לאבד שליטה. מצוי וראוי בעולם השליטה. סוגי הטיפוסים וסוגי השליטה, תכונות שמיוצגות בשליטה ועוד.